Apprendre en famille

L’instruction en famille, pourquoi ?

oummi — Thu, 03 Sep 2009 19:12:40 +0000

Ça y est, nous nous lançons dans l’aventure du homeschooling ! Après une première année tristounette en PS de maternelle, avec des difficultés d’organisation dues à nos déplacements et voyages, des “Maman, je m’ennuie”, “Maman, je suis fatiguée” (à la sortie d’école de 11h 30), “Maman, Kylian m’a frappée et jeté des cailloux sur mon visage”, nous avons décider de prendre en main l’instruction de nos enfants au jour le jour, grâce à Dieu, al hamduliLlâh.

Qu’est-ce qui nous a incité à vouloir nous lancer dans ce projet d’IEF, d’instruction en famille plus communément appelée “école à la maison” ?

Nous avons fait ce choix pour deux raisons principales : l’une est d’ordre professionnelle, car nous sommes amenés à voyager souvent et nous aimerions en faire profiter tous nos enfants ; l’autre est d’ordre pédagogique et philosophique.

Selon notre conception de la vie, la place d’un enfant est d’abord dans sa famille, qui est la cellule de base de la société. Nous, parents (et parce que nous nous en sentons pleinement capables), nous nous devons d’être présents pour accompagner nos enfants dans la découverte du monde qui les entoure, les guider dans leurs choix, leur envie d’apprendre et leur intérêt pour tel ou tel nouveau sujet. Nous n’avons donc pas vocation à jouer aux instituteurs.

Nous pensons très simplement que nos enfants ont besoin d’être aimés, rassurés, accompagnés afin qu’ils grandissent dans un milieu propice à leur épanouissement, à la naissance de leur autonomie et à la révélation de leurs capacités intellectuelles.

Et nous pensons que nous sommes les mieux placés pour assumer cela.

Avons-nous déjà eu une expérience avec l’école républicaine ?

L’an passé, nous avons tenté une première expérience d’école “classique” en petite section de maternelle pour Asma, par pression de l’entourage surtout. Il faut dire aussi que nous sommes déjà, avant l’IEF, une famille atypique que l’on pourrait décrire par : musulmans “visibles”, “anti-télé”, “anti-malbouffe”, écolos engagés, branchés maternage, allaitement complet, portage, cododo et très soucieux du développement, de l’éducation et du bien-être de nos enfants. De quoi soulever des interrogations parmi les plus curieux et de la réprobation parmi les plus méfiants. S’ajoute à ceci le choix de l’IEF même (et surtout !) s’ils vont bien et nous aimerions que cela continue. Nous cherchons à ce que nos enfants se réalisent, nous voulons qu’ils deviennent les acteurs de leurs apprentissages et nous cherchons à tout prix à éviter le formatage propre à l’école classique qui ferait de nos enfants des reproductions en série de modes de fonctionnement qui ne cadrent pas, en l’état actuel des choses, avec l’idée que nous nous faisons de l’instruction.

Et la socialisation, alors ?

Pour certains, hors de l’école point de salut sociabilité. Mais la socialisation telle qu’elle est pratiquée à l’école favorise-t-elle réellement des relations humaines chaleureuses ? Pour notre part, nous sommes convaincus que vivre avec une trentaine de ses semblables arbitrairement choisis dans un même groupe d’âge et à peu près du même groupe social et cela pendant plus du tiers de son temps journalier, n’apprend pas à vivre en société, puisqu’aucune société ne fonctionne sur ce mode-là.

Vous l’aurez compris en lisant cette courte présentation, l’instruction de nos enfants en famille, l’IEF, l’école à la maison, peu importe le nom qu’on lui donne ne représente pas une corvée pour nous, mais au contraire, une inépuisable source de joie et d’enrichissements quotidiens.

914 lectures audio en ligne

oummi — Tue, 07 Jul 2009 07:25:35 +0000

Récemment nous avons découvert le site Littérature audio qui propose plus de 900 ouvrages audio de littérature accessibles en ligne ou téléchargeables en mp3 aux enfants non-lecteurs, aux malvoyants, aux personnes de tous âges qui sont souvent dans les transports ou en voyage et qui ont envie de profiter de ce “temps perdu sur la route” pour s’ouvrir aux oeuvres littéraires de différents pays.

Pour préparer notre voyage en Tunisie, nous avons choisi quelques courts contes pour enfants dont L’Escargot et le rosier de Hans-Christian Andersen :

« Le jardin était entouré d’une haie de noisetiers
et au-dehors s’étendaient des champs et des prés.

Au milieu du jardin fleurissait un rosier,
et sous le rosier vivait un escargot.
Et qu’y avait-il dans l’escargot ?

Eh bien, lui-même. […] »

Vidéo d’un papa pratiquant l’IEF depuis plusieurs années

oummi — Thu, 25 Jun 2009 20:25:01 +0000

Très intéressante vidéo de 20 minutes présentant le témoignage de ce papa non-scho qui fait l’instruction en famille depuis plusieurs années. Son feedback est très clair et j’aime particulièrement les efforts que fait cette famille pour la socialisation de leurs enfants avec des personnes de tous âges ayant quelque chose à leur transmettre : un ami botaniste, un associatif ornithologue, des retraités modélistes, etc. avec lesquels ils organisent des sorties régulières autour de la spécialité et des centres d’intérêt de chacun.

Le temps scolaire : enjeux et effets sur les élèves

oummi — Thu, 21 May 2009 17:33:35 +0000

Très intéressante étude de Bruno Suchaut sur le temps scolaire et notamment les effets de l’allongement actuel des journées des élèves dû à la semaine des 4 jours. Résultats et conclusions édifiantes que je vous invite à consulter ici (pour celles et ceux qui disposent de peu de temps pour lire toute l’étude en document word, l’article-interview publiée par le magazine de la ville de Cran-Gevrier où a eu lieu la conférence sur le sujet et la présentation powerpoint suffisent amplement à comprendre les résultats de l’étude).

SUCHAUT Bruno 2009 : L’organisation et l’utilisation du temps à l’école primaire : enjeux et effets sur les élèves. Conférence, Cran-Gevrier, Haute-Savoie, 12 mai 2009.

“Même si l’organisation du temps ne suffit sans doute pas en elle-même à améliorer la qualité de notre école et à réduire la difficulté scolaire, cela peut être néanmoins un levier d’action efficace pour réduire les inégalités entre élèves”. Bruno Suchaut analyse les effets de la modification du temps scolaire au primaire.

Une conclusion : “Les études réalisées sur les effets de l’organisation du temps scolaire montrent que le modèle français de l’école primaire est loin d’être adapté aux rythmes biologiques des enfants : des congés mal répartis au cours de l’année scolaire, des journées beaucoup trop longues, des séquences d’apprentissage pas toujours bien placées dans la journée. La mise en place de l’aide personnalisée amplifie encore ce phénomène en augmentant la durée des journées de classe et, si elle est programmée à des horaires inadaptés aux rythmes des élèves, nuit certainement à son efficacité déjà incertaine”.

Pour ce chercheur il est évident que le temps scolaire actuel répond à des impératifs économiques et sociaux occultant complètement les besoins profonds des enfants. J’ai personnellement ce ressenti avec ma fille : les moments délicats de concentration pour des activités intellectuelles sont, comme le précise l’étude, en tout début de matinée et en tout début d’après-midi. Elle-même se dit fatiguée après le repas.

Pendant toute cette année de maternelle nous avions donc fait le choix de la garder à la maison l’après-midi pour qu’elle puisse se reposer à son aise et enchaîner avec des activités sportives et des jeux.

Et vous, qu’en pensez-vous ?

Futur dévoreur de bouquins ?

oummi — Mon, 27 Apr 2009 10:41:24 +0000

Petites photos volées :

Pas encore deux ans et déjà affamé de livres et d’images en tous genres, al hamduliLlâh

De la neige à foison

oummi — Wed, 25 Mar 2009 10:46:23 +0000

Mamie et Papy sont venus nous rendre une petite visite pour quelques jours. Comme il a beaucoup neigé, nous en profitons pour faire de belles promenades à quelques dizaines de minutes en voiture de la maison.

Après un bon chocolat chaud ce matin, nous nous emmitouflons dans nos épaisses vestes d’hiver et combinaisons… en avant, toute la tribu !

Un petit igloo improvisé accueille nos galipettes :

Papy et Mamie en profitent pour nous faire découvrir les secrets de la forêt :

Premières neiges de l’hiver

oummi — Sun, 14 Dec 2008 11:27:00 +0000

Ca y est, les premières neiges arrivent, les enfants sont émerveillés devant ces flocons légers qui tourbillonnent au gré des vents.

De la fenêtre du salon, ils observent avec intérêt et patience, la formation d’une petite couche de neige sur les espaces verts du square.

Je sens qu’il va être particulièrement difficile le chemin de l’école demain matin… en temps normal, nous prenons déjà presque 20 minutes pour descendre à pied vers l’école qui se trouve à proximité du centre-ville ! Mon petit Imran va, je crois, re-goûter demain, aux joies de l’écharpe de portage.

Le salon de l’automobile 2008 à Genève

oummi — Thu, 06 Mar 2008 11:57:36 +0000

Nous profitons d’un déplacement en Suisse et de billets gratuits pour faire une “sortie-plaisir” pour Abî. Tonton J. nous rejoindra directement sur place. Du 6 au 16 mars 2008 a en effet lieu le 78e Salon de l’auto de Genève. Et cette année la thématique nous intéresse au plus haut point : l’environnement et on y attend des innovations sur le front des émissions en CO2 et des originalités en tous genres.

En attendant, sur le chemin, les routes pour y accéder sont bondées car les visiteurs affluent de l’Europe entière.

Déjà que la mécanique n’est pas vraiment ma tasse de thé, ces petits désagréments me font regretter d’avoir accepté de participer à cette sortie qui aurait pu se faire entre “hommes-passionnés”. Mais je décide de prendre ceci de façon positive comme une nouvelle activité que les enfants ne feront sûrement pas deux fois !

Nous nous garons donc sur un parking éloigné du Palexpo surfréquenté lors cette manifestation et nous prenons les poussettes pour monter dans une navette qui nous y emmènera bien plus facilement.

Nous arrivons au Palexpo qui est immense, hyper-éclairé avec des flashs de photographes qui crépitent de tous les côtés pour saisir les prémisses de ce que seront les nouvelles formes de mobilité de demain.

La promenade commence :

Abî et Tonton J. prennent un plaisir non dissimulé à comparer les moteurs, les technologies nouvelles, les caractéristiques de chaque véhicule. Notre petit Imran est comme eux, il profite de tout dans les bras de son Abî qui s’empresse de le faire asseoir en sa compagnie au volant des bolides.

Ils essaient tant bien que mal de me faire partager leur passion… mais j’ai vraiment du mal ! Même s’il est vrai que, comme les enfants, je reste époustouflée par les stands consacrés aux moteurs et aux innovations technologiques qui doivent améliorer nos façons futures de nous déplacer.

L’espace de la locomotive à Vapeur

oummi — Sat, 29 Dec 2007 09:01:12 +0000

Ce matin nous nous sommes réveillés dans la maison de Papy et Mamie en Alsace. Après avoir rallumé le poêle alsacien ou kacheloffe pour réchauffer cette froide matinée d’hiver, Papy nous fait une belle surprise et propose à Abî et à Asma d’aller visiter un nouveau musée inauguré un peu plus tôt dans l’année dans un petit village à côté de la commune. De quoi s’agit-il ? D’un petite musée local consacré à la loco à vapeur.

Super, en avant… Tchu, tchu !

Quelle belle sortie en Alsace avec Papy et Abî. Asma a pu découvrir les 38 modèles réduits de locomotives réalisés par un habitant de la commune d’Obermodern et mis en situation avec des signalétiques de l’époque.

Elle a également pu découvrir de façon impressionnante un poste de conduite de locomotive à vapeur en grandeur réelle.

Informations pratiques :

Localisation : sous l’espace périscolaire à Obermodern (67350).

Ouverture : mercredi, jeudi, samedi et dimanche de 14h à 17h.

Prix : 2,50€ pour les adultes, 2€ pour les groupes, 1,50€ pour les étudiants et gratuit pour les enfants de moins de 14 ans.

Nous voici enfin en Isère !

oummi — Thu, 06 Dec 2007 08:14:10 +0000

Nous venons enfin de nous poser un peu, ici en Isère à quelques kilomètres de Grenoble. Pour combien de temps ? Dieu Seul le sait, Allâhu a3lem.

En tous les cas, une nouvelle aventure commence !